“你們，就是新生的嫩苗！”
“將來，你們會替代我們，成為木葉這棵蒼天大樹的支柱……”
……
混在人堆中，鼬站在富嶽的身旁，平靜的望著演講臺上的波風水門。
他能輕易的感受到，隨著一句又一句鼓舞人心的話語從波風水門的口中說出。
自己身旁，那些本就在忍者遊戲中對於忍者這個職業極為渴望，本就立志成為木葉史上那一位位英傑的孩子們，都鬥志昂揚起來！
他們的目光變得熱切、他們握緊拳頭，他們的血液好像在沸騰……
“這就是學校的含義嗎？很厲害的概念。”
阿爾託莉雅在鼬的旁邊，臉上很是憧憬，“培養孩子們的信念，引導他們走向正確的方向，很不錯的一個機構。”
鼬同樣也很欣賞這份教育制度，“木葉不會將希望寄託於一代人，而是藉由學校的機構，將這種思想傳遞下去，讓代代人進行傳承。”
“教育，應當是一個勢力中除了軍事、經濟以外的第三個重要因素。”
不過阿爾託莉雅也並非全是誇讚，“但這也是有弊端的，知識是人們產生思考的鑰匙。”
“如果掌握智慧的人多了，會加重一個勢力的管理難度。”
“我曾經也想對於不列顛的貴族拿捏著大部分的書籍、知識進行改變，讓平民之中也能有智者脫穎而出，但仔細思考當時不列顛的境況，我放棄了這種想法……”
……
對於講臺上，波風水門高談著木葉村的本質，訴說著木葉傳承的“火之意志”。
鼬與阿爾託莉雅只在內心，分析著這些概念以及機構、政策對於一個勢力的利與弊，而沒有過多在意其深意。
關於“火之意志”，關於“木葉的歷史”，並非之流傳於言語之中，書籍同樣記載了許多。
而作為忍者學校的課件——忍者手冊中，更是記錄了許許多多初代火影、二代火影乃至講臺上猿飛日斬曾說過的話語以及言語的詳解。
所以實際上……
鼬他們兩個對於猿飛日斬和波風水門的這番言談，並未有太多的感觸。
因為他們早已私底下將這本手冊作為文化課程的一部分，對其上的內容進行過分析。
更何況，鼬在阿爾託莉雅的記憶中，已經不止一次看到過類似的場景。
身著戰甲、手持利劍、披著雪白的披風，阿爾託莉雅嚴肅而又認真的站在城牆之上望著下方密密麻麻的人群，高聲宣示著勝利與榮耀，將烈士的名字印刻於不列顛的歷史……
這種場景，他閱覽記憶時看到的不止一次。
比起被這些言語、情緒所沉浸和影響，鼬早就明白了“鼓動”的本質，所以能很清楚的站立於局外，平靜的看著局內。
“說起來，你們這一批學員之中，也有幾個宇智波的人呢。”
不過很快，阿爾託莉雅就停下了評價，畢竟這種事情她和鼬已經討論過太多太多。
她轉而將目光放到了附近的人群之中，從其中找出與鼬和富嶽一般，衣服上刻著宇智波族紋的人。
“三個女孩，兩個男孩，算上你的話，這一批學員裡一共有六個宇智波的人……”