週六過完了，劉曉艾的家庭作業還沒動呢，於是她約何敏明天來她家寫作業，何敏答應了。
劉衛到了何健家，打了招呼，順便提了一下明天讓何敏到他家寫作業的事情。
劉大哥開口了，孫益芳哪兒還敢說什麼不同意的話呢！
第二天，劉曉錦和何敏前後腳揹著書包來何敏家寫作業。
其實何敏的作業在學校就已經寫完了，答應來劉曉艾家寫作業，只是想短暫地逃離自己的奶奶。
孫奶奶平時比較節儉，晚上不準開燈，何敏白天又要幫奶奶幹家務，所以能在學校寫完的家庭作業就不往家帶。
孫奶奶認為多讀一年書就要多交一年學雜費，就沒讓何敏讀學前班，直接讀的一年級。
所以何敏雖然比劉曉艾小了三歲，但是隻比劉曉艾低了兩級。
劉曉艾和劉曉錦寫作業寫得頭大，急得抓耳撓腮，劉曉艾想抄一抄劉曉錦的，那個廢物比她還廢。
在抓耳撓腮二人組的襯托之下，何敏則看起來悠閒自在了許多，她靜靜地翻看劉曉艾的課本，整個人都散發著書香氣！
劉曉錦好奇地問：“你一個三年級的，看得懂五年級的書嗎？”
何敏淡淡地應道：“懂一點。”
“我不信！”劉曉錦一臉的不相信，他把自己的練習冊往何敏面前推了推，說：“除非你做出這道應用題。”
在劉曉艾心中，何敏是一個有勇有謀的人，但是這道數學應用題比跨越水渠難多了，所以何敏可以嗎？
劉曉艾也充滿了期待。
何敏捧著劉曉錦的數學練習冊看了一眼，這是一道關於相遇的問題：
甲乙二人同時從兩地騎腳踏車相向而行;甲每小時行15 千米;乙每小時行13千米;兩人在距中點3千米處相遇;求兩地的距離。
她略略一思索便有了思路，找來一張草稿紙，一邊畫圖一邊說：
“做數學題，心算不過來的話，一定不要吝嗇草稿紙，在草稿紙上把過程畫出來、把條件列出來，一切就清晰了。
你們看，這道題的解題要點在於算出時間，突破點就在於這個3千米，這裡是中點，看全程的話，甲是比乙多走了2個3千米。
甲的速度比乙的速度快了2千米每小時，一個小時快2兩千米，那麼走多長時間快6千米呢？”
“用除法。”劉曉錦突然就有思路了，他激動地說：
“兩個人的路程差除以速度差就是時間，他們走完全程一共用了3個小時，所以兩地的距離是兩個人的速度相加再乘以時間，對不對？”
何敏依然一副雲淡風輕的樣子，然後言簡意賅地說：“對。”
劉曉艾雖然沒聽懂，但是她很捧場地鼓掌道：“大敏真厲害，我們吃個冰淇淋慶祝一下吧！”
劉曉錦一邊奮筆疾書一邊說：“你去拿，我馬上就把過程寫出來了，然後給你抄……”
何敏板著小臉說：“不可以，不可以抄別人的作業！”
劉曉艾弱弱地說：“但是我不會呀！”
何敏拿出小大人的氣勢說：“讓劉曉錦教你，教到會為止。”
劉曉錦慚愧，說：“我也就半吊子水，會的少，不會的多。”
何敏說：“那我們就坐在一起想，實在想不到就等上學了問老師，不會不可恥，抄作業才可恥！”
劉曉艾突然後悔了，後悔喊何敏一起寫作業了！