“紙藥”的發現，極大推進了南鄭造紙業的發達，高質量的書寫用紙、印刷用紙產量有了質的提高。
俱酒首先啟動的是義務教育階段課本的編制、雕版和印刷。俱酒給端木仲敖下了命令，命其選取一千個常用字，編制基礎識字課本《千字文》。
俱酒給端木仲敖打了個樣：
天地玄黃，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列張。
寒來暑往，秋收冬藏。
閏餘成歲，律呂調陽。
就按照這這種四句格式，對仗工整，句句押韻，條理清晰地將人間萬物、百姓生活、天地規律、法理人情寫入其中。
當然，重點要介紹一些墨家“兼愛”、“尚同”思想，還要宣揚一下晉室曾經的榮光。
對於博學多聞的端木仲敖來講，這根本不在話下，他甚至還把“神鴉救主”、“揮戈回日”、“護主歸秦”等等故事也編入其中。
另外還將俱酒的大作《短歌行》、《草》、《畫》、《春曉》、《疆場》附在書後，最要命的是還有一首《行行重行行》，把俱酒看得哭笑不得。
俱酒與仲敖商量，能不能把《行行重行行》這首去掉，端木仲敖堅決不同意，認為這一首最是情真意切的，俱酒只好作罷！
只是如果將來自己娶了老婆，這首詩會不會成為老婆敲打自己與前女友關係的“罪證”之一。
仲敖還對其中重要章節找人繪畫，一併雕版付印，一本圖文並茂的戰國版《千字文》誕生了。
俱酒則親自編制了《算術》課本內容。課本分為三個等級：
初級：阿拉伯數字的普及，加減乘除的運算，九九加減及乘法口訣表。
乘法口訣表確實戰國時就出現了，但是，並不是每個人都能學得到，在戰國時代，知識往往是貴族的特權，而俱酒則將其普及化了。
中級：加減乘除的混合運算，以及基礎的的幾何圖形認識及繪製。
高階：圖形的周長、面積、體積計算公式，初步涉及小數與分數的運算。
這些東西基本對應後世小學一到三年級的知識，俱酒要充分考慮這個時代的智力開化水平，不敢推送得過猛。
另外還有一個原因，再高階的東西，自己也記住的不多，他希望以這些基礎的東西為啟蒙，從戰國的孩子們中發掘出天才與奇才，充分依靠和發揮戰國人民的智慧和力量。
《千字文》和《算術》印製成功之後，立即分發各村各里的義務學校，成為南鄭普及型教育的啟蒙課程。
接下來，立即命人雕制木刻版的《墨子》，這可是大工程，俱酒命人先將《兼愛》與《尚同》兩文雕刻完成。
但《墨子》這種高深的東西，俱酒卻不準備大規模推廣它。
一方面《墨子》寫得佶屈聱牙，不是所有人都能看得懂的；另一方面，《墨子》一書中也有許多不利於俱酒一統天下的桎梏。