1982年7月14日，星期三，天氣多雲。
早上八點半，姐姐照例開始了每日的練字功課。我則是動筆開始寫作文：讀《三味書屋到百草園》有感。三味書屋，是浙江紹興府城裡有名的私塾。魯迅12歲到17歲在這裡求學。我的切入點是聯想父輩在私塾求學的經歷。私塾教育，是舊社會教育體系裡的重要一環，與他對應的官學。私塾的源頭，是始於我國春秋時期教育家，思想家孔子。很多教育思想到源頭，都源於他。同時，舊社會一些私塾的規矩也源於他…比如弟子給老師束脩。
一口氣就寫了八百多字。
我從頭讀了一遍，不禁搖了搖頭。不行，這樣寫不符合這個年齡閱歷和認知。需要改寫一下…算了還是轉述一下父輩經歷吧！
我又重新翻開一頁，重新寫。
“父親是4歲4個月零四天，在私塾當著孔子像拜師的…”
寫了一半，聽到姐姐說：“今天練字練完了。”
我抬頭，看見姐姐已經放下了筆。開始回頭看自已練字的成果。一頁頁的仔細看…最後挑選寫的最好的，和最差的幾頁。與前兩天的進行對比，能發現寫出來的字均有提升。算下來，這三天練字，共有三十頁的樣子。又從中間選出四頁，最好的和最差的，等下午帶去表哥那裡，讓他指導一下。剩下的，用一個夾報紙的夾好，掛在書架側面釘子上。
然後，洗乾淨筆和硯臺，筆掛在通風的地方晾乾，硯臺放在窗臺上。
等忙完後，走過來問我，：“你在寫什麼？”
我回答道：“寫老師佈置的暑假作文。剛才寫了一篇，覺得不合適。另外重寫，這不剛寫了一半！”
姐姐一聽，來了興趣，“把寫完的那篇給我看看！”
我隨手把本子遞了過去，姐姐大致幾分鐘快速看完。眉頭微蹙：“這沒有什麼問題啊！”
停了一會，姐姐又道：“就是有點怪怪感覺。”
忽然，靈光一閃，一拍額頭，如果是我這樣寫，沒有問題。你這個年齡寫出來，有點超齡了！”
我點頭，“是的。如果這樣寫的這篇作文，交上去話，老師會有理由懷疑我，這是不是我寫的？”
姐姐點頭，：“是的，要不是我看著你寫的，我都懷疑這篇是不是你寫的！”
我岔開話題，：“姐姐，等一會去吳夢蘭家把借的英語資料還了？”
姐姐說：“我昨晚想了一下，還是過兩三天再去吧！去得太勤，有點打擾人家了，不太好吧！”
我略微思索一會，說道：“那就過兩天星期五去吧！”
姐姐一聽，說道：“可以。過兩天比較合適！”
上午十點半左右。
聽到屋外有人叫我的名字，原來是虞欣來了。
我高興的跑出來，說道：“你從老家回來了？”
虞欣說道：“昨天下午回來的。”
我見虞欣手裡拿著不少東西。
她說道：“這是你外公大舅託我媽給你們帶來東西。”
我說：“先進屋吧！”
虞欣點頭，這時姐姐也出來了，“虞欣你來了！”
虞欣點頭：“姐姐，我媽讓我把一些東西帶過來。”
姐姐見狀，連忙把虞欣請進屋。虞欣把東西交到我姐手裡。一邊解釋說：“這是你外公家榨的花生油，做的紅苕粉條，芡粉。”她先指著放在桌子的一瓶花生油，一袋紅苕粉條，一袋芡粉。