幾年過去，大明國在李成光的治理下，日益強盛。然而，天有不測風雲，北疆的遊牧民族再次蠢蠢欲動。這次，他們聯合了多個部族，組成了龐大的聯軍，意圖攻打大明。
李成光立即召集文武百官，商討應對之策。張天佑說道：“陛下，此次敵軍來勢洶洶，不可輕視。臣請命率領大軍前往邊境，抵禦敵軍。”
李成光看著張天佑，眼中充滿了信任和決心：“天佑將軍，你一向忠勇善戰，此次就由你率領大軍，務必保衛我大明疆土。”
張天佑領命，立即動身前往邊境。他帶領大軍，與敵軍展開了激烈的戰鬥。戰鬥中，張天佑英勇無比，身先士卒，最終擊退了敵軍，保衛了大明國的邊境。
戰後，張天佑回到京城，受到了李成光的親自嘉獎。李成光對他說：“天佑將軍，你為大明立下了汗馬功勞，朕為你感到驕傲。”
張天佑謙遜地說道：“陛下，這是臣的本分，只要能保衛國家，臣萬死不辭。”
李成光感嘆道：“有你們這樣的忠臣良將，大明何愁不興！”
然而，北疆的勝利並未帶來持久的和平。國內一些地方的豪強勢力開始蠢蠢欲動，試圖挑戰中央的權威。李成光意識到，要想真正實現國家的繁榮與穩定，必須徹底剷除這些地方勢力。
他召集朝中重臣，商討對策。趙宇軒提出：“陛下，這些地方豪強勢力盤根錯節，必須以雷霆手段進行打擊。同時，也要加強中央集權，確保政令暢通。”
李成光點頭表示同意：“廷祥，你即刻起草詔書，命各地官員嚴查豪強勢力，凡有勾結者，一律嚴懲不貸。”
王廷祥領命，迅速行動。他親自率領監察御史，奔赴各地，查處豪強勢力。經過一番雷霆手段，許多豪強被剷除，地方官員紛紛投案自首，中央集權得以加強。
在一次巡視中，李成光來到一個偏遠的小村莊，看到村民們辛勤勞作，生活貧苦。他感到心痛，決定立即採取措施改善他們的生活。
回到京城後，李成光下令開倉放糧，賑濟災民。同時，他還撥款修建水利工程，改善農業生產條件。村民們感激涕零，紛紛為新皇祈福。
幾年後，大明國在李成光的領導下，經濟繁榮，國泰民安。然而，李成光深知，國家的長治久安不僅僅依靠經濟發展，更需要有一支強大的軍隊保衛國土。
他決定進行軍制改革，提升軍隊的戰鬥力和忠誠度。他召集張天佑等軍事重臣，商討改革方案。張天佑建議：“陛下，軍隊的訓練和裝備是關鍵，此外，還要加強對士兵的思想教育，確保他們對國家和皇室的忠誠。”
李成光采納了張天佑的建議，開始了一系列的軍制改革。他引進先進的武器裝備，改進訓練方法，並且加強對士兵的思想教育。經過幾年的努力，大明國的軍隊戰鬥力大大提升，成為一支強大的力量。
然而，李成光知道，國家的強大不僅僅依靠軍隊和經濟，還需要文化的繁榮。他決定大力發展教育，提升國民素質。他召集趙宇軒等文臣，商討教育改革。
趙宇軒建議：“陛下，教育是國家的根本。我們需要在全國各地建立書院，推廣儒家思想，同時也要引進一些實用技術的教育，讓更多的百姓能夠接受教育，提高整體國民素質。”
李成光點頭表示贊同：“好，廷祥，你負責籌建書院，並制定一套完善的教育制度，確保每個孩子都有機會接受教育。”
於是，趙宇軒開始著手在全國範圍內籌建書院。他親自前往各地，考察適合建書院的地方。一次，他來到一個叫做青山村的小村莊，發現這裡山清水秀，非常適合建書院。趙宇軒決定在這裡建立一所書院，並親自擔任首任院長。
青山書院很快建成，吸引了許多貧苦家庭的孩子前來求學。趙宇軒每天在書院中授課，教導學生們儒家經典和實用技術。他的教學方法新穎獨特，深受學生們的喜愛。
一天，一個名叫劉小虎的孩子來到了青山書院。劉小虎是一個孤兒，從小流浪，靠撿破爛為生。他聽說書院能夠免費收留學生，便抱著試試看的心態前來求學。
趙宇軒看見這個滿身塵土、衣衫襤褸的孩子，心中不由得一陣憐憫。他問道：“孩子，你叫什麼名字？家裡還有什麼人嗎？”
劉小虎低著頭，小聲說道：“我叫劉小虎，沒有家人了，從小一個人生活。”
趙宇軒嘆了口氣，說：“好孩子，從今天起，你就是青山書院的學生了。這裡有吃的、有住的，還有書讀，你安心在這裡學習吧。”