這張紙我取出來以後眼前一黑。數了一下我隔出來的方格，12天，這張紙寫了十二天的作業和故事，密密麻麻的，我都佩服我當時的好眼力，滿滿當當都是作業完成以後打的勾和細細密密的小字。空白格子裡畫著八隻胖乎乎的兔子，數學公式，紅筆寫的草稿，練字，寫故事，不知道是誰的微訊號，我喜歡的故事人物名字，還有一個角被撕掉了，只能看見“新華網”，我也不知道是什麼不見了。
背面最上方是一段話。
“我感受著每一個細處，感受著每一個人。課間洗黑板的人，擦淨了講臺的人，為我減輕工作量的人，一來就拿起拖把的人，為我讓出空間進出的人，把地板拖的很光亮的人。
這是我感受的結果：即使還不相熟，但這已經是一個溫暖的班級，有帥氣的、可愛的、熱心的、負責的、認真的同學們，大家為班級做的付出，分內的，分外的，好多事，我看見了，記住了。”
似乎是高二上學期，那時候我剛剛當上班長不久。我並不是一個很有領導能力的人。大部分的事情還是副班長做的，他人緣很好，能力也強，大家叫我一聲班長，其實我做的事情不過是分發書本和主持班會罷了。我做得不好，很感謝大家的包容和幫助。
“像小學一樣，寫一個答得一分，那我寫100個答不得100分嗎？哦呵呵呵～”
那時候似乎還不太記得老師們的名字，這行文字後面的標註是語文老師。大家也還沒有那麼熟悉，還沒有人不停地接老師的話。
“火箭燃燒是要產生熱量是嗎？為了把火箭燒掉？”
姚老師這樣提問的時候會雙手抱臂，眼睛亮晶晶的，帶著一絲狡黠的笑意。
“每天要穿校褲，不要不穿褲子啊！”
勤勤懇懇的班主任輝哥發出了這樣的擔憂。
“你能活到100歲就撐死了，但是你的死亡會不會造成人類的滅絕？”
朱哥如是說。
“因此就只有一句，哪兩句呢？……是這三句……？”
“鄭駙馬是什麼？不是馬啊！”
這句後面的標註是老師的姓氏，似乎是隔壁班的語文老師。
在講好像是殺蟲劑和什麼東西不能混用，否則會產生氯氣的時候，姚老師一邊寫化學方程式一邊說：
“這時候蟲死了，什麼也死了，人在裡面也硬邦邦的了～”
老師經常這樣說，然後說實驗室會有通風櫥，如果產生了氯氣，他們就使勁往外扇，出去了就行了
“假期給你們作業會不會太殘忍？是來求學的吼？！”姚老師說。
“再來一打。”
看來大佬學期初就開始了整活了，不愧是大佬。
“這就是法拉第鹽筒\/籠（圓筒）實驗”“錢遮蔽和不完錢遮蔽”
看來物理老師的口音一直都很重。
“你說什麼？取200個樣方？要一個個去數。你眼睛會ten哦！”
朱哥（不可置信的瞪眼攻擊）