植樹節一過，春天算是真正站穩了腳跟。日子也一天天過去。父親在一天早上去上課前，告訴我們已經聯絡好了拆房子的人，就在這個月28日下午。27號，你們放學回老宅吃晚飯，睡最後一晚吧。
我和姐姐沉默了一會，然後點了點頭。
這一天，3月22日，晴，春分後一日。
就在昨天，春分的早晨。家裡按風俗立蛋。說起這個傳統，可以追溯到4000年多年前。至於為何選擇這天立蛋，跟氣溫不寒不燥，人思維敏捷，人心舒暢 ，手腳靈活，立蛋容易成功。按有關的說法，所立的蛋要選剛生下四五天的蛋。
姐姐的運氣不錯，第一次就立蛋成功了，她高興鼓起了掌，嘴裡興奮叫了一聲：“我立蛋成功了！”。而我運氣不好，立了三次才成功。有種說法是，如果立蛋順利，代表今年運氣不錯。這一天，也是晝夜平均，太陽從正東方升起，從正西方落下，而正午的陽光會直射在赤道上。
按課程表星期一，上午第一節課，便是班主任羅老師的語文課。這節課，學習新課文：巴金的《春蠶》。羅老師先按慣例，把生詞寫在黑板上，並標註好拼音。
羅老師首先讓，班裡讀書聲音最好聽張欣彤來朗讀全文。張同學，是班裡語文課朗讀的第一人選。
“《春蠶》
巴金
”春天是養蠶的季節。每到這個時候，我常常想起母親來。解放前，我們家很窮，母親就靠養蠶換點兒錢，給我們姐弟倆交學費。
我們家門口有幾株桑樹。春天一到，桑樹剛發出新芽，母親就照例拿出幾張蠶種來。
…
教室裡很安靜，大家很專注聽著她朗讀課文。
確實，張欣彤讀文章的很投入，其聲音也很有韻律感，讓人聽了，有聲臨其境的感覺。她動聽的聲音在教室裡迴盪。
同學們也隨著她的富有感情朗讀中，看著課文。課文不算太長，大約五分鐘以後，課文就朗讀完畢。張欣彤在老師滿意的目光下坐下。班主任老師口頭表揚一下：“張欣彤同學，讀的不錯，請坐！”
下面大家跟著我，再讀一遍。應該說，作家巴金確實是寫文章好手，文章明寫春蠶，實寫母親養蠶的不易。母親的養蠶主要目的，為了給文章中姐弟倆籌措學費。這篇文章，開始提到一個時點，解放以前。說明作者寫這篇文章應該是解放以後。
老師讀完以後，開始介紹作者生平，巴金是他的一個筆名，原名叫李堯棠。說著，把李堯棠三個字寫在黑板上。他出生於1904年，出生地就在省會。
老師說，巴金的父親是本省的一個縣令，好像是北邊廣元縣。他母親是一個叫陳淑芬的女子，是當地周邊的才女，琴棋書畫都很不錯。因此巴金從小就受到很好的教育。巴金是一個大家庭，長輩兄弟姐妹不少。他的故居在今天文殊院附近，叫正通順街的地方。解放以後，成了軍方歌舞團所在地。可惜幾年前的1978年拆除了。是有點可惜。同樣是著名作家，那個寫死水微瀾的作者，李劼人，他的故居，位於獅子山附近，卻被很好的保留下來。
從後來的資料顯示，巴金該處的故居很有特色。
老師講完巴金的家世出身 ，一個男同學鼓起勇氣，舉手提問，：“羅老師，從作者的家世來看，文章中的我，應該不是作者本人吧？”
羅老師明顯愣了一下，大概以前沒有學生問個這個問題。她思考了一下，回答道：“你的問題，提的很好。這篇文章我沒有查到具體出處。不過，巴金出身官宦大的封建家庭，家庭經濟情況遠超當時一般家庭，其母親沒有必要，也不太可能透過養蠶來給文章中姐弟倆籌措學費。”。她停頓了一下，繼續說道：“他的小說家春秋裡，有他家庭的影子，富裕的封建家庭。”
回答完這位同學問題，羅老師繼續上課。講解文章中的每一段。中間抽同學來概括段落大意，這堂課最後，是佈置作業，抄寫生詞，寫文章的中心思想。還有朗讀課文，家長簽字。接著又佈置練習冊上，本課的作業全作云云。
其實，我想起巴金還有一篇文章，也入選小學語文課本。那是四年級才會學到，文章名字叫《鳥的天堂》，這篇文章是有明顯出處的。
巴金是三十年代，到廣東省新會去考場當地教育，在當地校長和老師陪同下的一段親身經歷，文章裡有很多當地人文地理的細節，側面證明這一篇不是作者虛構的。
以第一人稱寫作，優點就是讓讀者很容易產生代入感。包括後來高中學習的魯迅的著名文章《故鄉》。它也是魯迅以第一人稱寫的類似自傳體。而五年級學習《藤野先生》，則是魯迅留學日本真實經歷，寫的回憶文章。額，藤野先生比魯迅長壽多了。