技術技能。
網路檢索技能、圖書館使用技能、電子郵件和文書處理技能都是論文寫作技能的基本組成部分。
還有，你要學會定期備份你的工作！
自主學習技能。
從導向性學習向自主性學習的轉變是碩士論文寫作和學士論文寫作的主要區別。大多數論文手冊都強調了這一要求的重要性，其中包括關於學生職責的單獨章節，強調學生的職責是確定研究主題、提出開題報告、計劃和實施論文活動，主動與導師聯絡，即製作一份獨立的研究報告。
如果你是一名考慮申請碩士課程的大四本科生，那麼你要明白碩士論文寫作與學士論文寫作是完全不同的。
從本質上來說，不同之處在於，在本科階段，學生學習主要透過授課老師（以授課、研討會、輔導課、實驗等形式）進行；而在碩士階段，學生學習主要是以學生為中心，也就是責任從導師轉變到學生自身。
導師作為指導老師，雖然也很重要，但學生起主導作用。
自己承擔工作可能是一種解放，但這需要發展新的技能以及對自身能力的信心。透過詳細地描述碩士論——從開始到結束，本書提供文的過程了必要的實用技能，使你能夠信心滿滿地應對論文的每一個階段。
論文寫作可能是一個孤獨的過程，所以透過與同學分享你對研究工作的看法來減少孤獨感不是一件壞事。
透過所謂的學習圈（learner circle),這些可以更正式、更有建設性地實現。一群學生可以定期聚在一起（比如喝咖啡）來討論他們正在進行的工作。
他們還可以利用數字投影儀等現代技術，展示幻燈片，正式向對方介紹自己的工作。
在這種情況下，他們需要一臺數字投影儀，還需要一間大學教室。
學習圈通常由一位導師領導——實際上是對小組進行指導。
學習圈也可以由學生自己建立，無須導師參與。
J.阿吉斯特（)等人在2006年發表了一項實證研究。
該研究表明，與傳統的一對一指導模式相比，在小組指導下學習的學生在論文寫作時更積極，完成率也更高。
最後，除了上述技能——具體的和通用的，還有一些個人素質是完成一篇成功的論文的必要先決條件：自我激勵、自信和專注自我。
缺乏寫作動機將大大降低你完成論文寫作的機率。碩士論文寫作是一項需要你投入長期的時間、專注和熱情的工作。
如果你沒有真正的興趣，那麼你就會把每個任務都看成令人厭煩的事情，第一次遇到的實際困難很可能會導致你放棄論文寫作。
相反，如果你的寫作動機很強烈，你就會採取積極的態度，在面對論文寫作的每一個階段時都充滿熱情和好奇，使整段經歷充滿快樂，並最終富有成效。
對自己的能力要有信心。
偶爾的自我懷疑是很自然的，每個人——不管是老師還是學生——都會遭受一陣陣自我懷疑的折磨，這是人類的自然狀態。
在碩士論文寫作中，你需要評論其他研究者的工作（如在你的文獻綜述中）。
評論受人尊敬的學者的工作需要一定程度的自信，這樣你才能對這些人的言論發表自己的觀點。
一位導師曾想起一位學生的哀嘆：“我是誰？我只是個學生，而他享有如此高的國際聲譽，我又怎能批評這位學者呢？”
但其實，你的觀點和其他人的一樣有效，當然，前提是你要拿出有力證據來支援你的觀點！你之所以能參加碩士課程是因為招生老師對你完成學業有信心。
所有的導師都預設他們的學生會拿出一份紮實的研究報告，但前提是他們提出的建議都得到了學生的採納。
沒有什麼比看到自己學生順利透過並出色完成任務更能讓導師高興的。別人對你的能力有信心，你也要對自己有信心。
在你論文寫作的過程中會有一些狀況發生，你身邊的人——朋友、家人、男友(女友）、配偶等——會佔用你很多時間，但你得專心撰寫論文。
專注自我是一種品質，將在你論文寫作過程中很好地幫助你。
從一開始就告訴身邊的人，你想要認真完成論文，它是你的首要任務，你需要他們的理解和耐心，因為你要投入時間和精力才能做到最好。
圖總結了成功完成一篇論文所需要的具體的和通用的，以及個綜合技能人素養。
比賽規則是什麼呢？
雖然這是你第一次嘗試寫碩士論文，但是你的導師可能已經給幾百份碩士論文評過分了。
導師透過經驗學會了如何評估他們所指導的學生的型別。
透過每次的見面、電子郵件交流、電話溝通，以及提交的工作進展，導師都會對你的能力形成一個累積的印象。