表細分了這些標題的進展情況。從一般主題開始，再到具體的研究重點（如例1、例2、例3);或者先強調研究的具體重點，再到一般主題（如例4);或者使用破折號將二者隔開（如例1和例2);或者省去破折號（如例3和例4),這些都是你的個人選擇，但你必須要在標題中描述出你的一般性研究題目和具體的研究重點。
讓我們再看一個標題：
《公共部門的外部品牌推廣——英國國家醫療服務體系案例研究》
此例中的一般主題（外部品牌推廣）和具體研究重點（公共部門）出現在冒號之前，但學生決定強調實證研究方法(英國國家醫療服務體系案例研究）,按其組成部分進行分解，這個標題格式如下：
一般主題+具體研究重點：省略
背景資訊
導師一股會問你：為什麼你想研究這個領域？”（或“有什麼證據表明這個領域值得研究？”）這就到了背景資料發揮作用的時候了。
透過解釋開題報告的理論依據，你可以讓導師知道你已經進行了初步閱讀。
例如——還用電子化學習這個例子（教職員工如何應對電子化學習的挑戰）——對於大學電子化學習的發展，肯定有一些相互矛盾的研究，有些文獻滿腔熱情地預測電子化學習的教學方式將會迅速普及，教職員工會張開雙臂擁護電子化學習，而另一些文獻則對這類觀點提出質疑，控訴教師關於電子化學習的看法和經歷都是道聽途說（也許是大學在自吹自擂）,因此需要開展適當的研究，以查明教職員工到底做了哪些準備來應對這種技術上的挑戰。
不要被你的背景資料衝昏頭腦，這不是對你的論文主題進行文獻綜述的地方。
在論文中會有很多機會來進行綜述，相反，這裡要簡明扼要、突出重點。這個階段你需要做的是提供一些基本的背景資訊，並輔以相關的文獻來證明你的研究的可行性。
只有當開始撰寫論文的時候，即在開題報告透過之後，你才需要完成對文獻的大量綜述。儘管如此，這裡的背景研究工作將引用適量的文獻資料，你完成的開題報告——從標題到主要參考文獻的列表——可能長達一到三頁，甚至更多，這取決於你所在院校的要求，而背景資訊將構成這次提交的一部分。
總結一下：背景資訊（1)透過簡單介紹研究領域來設定場景（如大學電子化學習）,(2)介紹了你感興趣的領域的重點（如讓教職員工準備好為學生提供電子化學習）,(3)強調了為什麼某些領域要重點研究（如數字化教學的增長，教師未做好準備造成的影響，需要深入研究，以確定教師對電子化學習的看法等）
整體研究目標
接下來，在完成背景資訊之後，你需要闡明你的總體研究目標和為實現總體研究目標所需達到的具體研究目標。
現在，讓我們先專注於總體研究目標，這是個概括性的描述，往往來源於你的研究重點。在電子化學習的例子中，研究的重點是調查教職員工準備如何應對大學環境下電子化學習的挑戰，其研究目標可以表述如下：
實現總體研究目標的一個簡單途徑是將過程分解成簡單步驟（圖),從第一步開始，你要想出一個詞來確定你感興趣的研究領域（如“電子安全”）;接著，在第二步中加入其他詞來更清楚地表達你的研究重點（如“電子安全”“漏洞”“客戶信心”“網上銀行”）;最後，在第三步中把這些詞連起來組成一個句子（如“本研究旨在探討網上銀行服務中的電子安全漏洞及其對客戶信心的影響”）。
然後，很容易再進一步，把短語“總體目標”（如果你願意，可以縮寫為“目標”）加入到你正式的研究目標中去：
本研究的總體目標是探討網上銀行的電子安全漏洞對客戶信心的影響。
假如你改變了主意，開始選擇寫一篇關於如何在銀行業職業能力測試中獲得高分的論文（你要在論文中定義什麼是所謂的高分）。為了達到你的總體研究目標，你重複了和之前一樣的過程，這次要專注於你的新主題上（圖)。
再重複一遍，先用一個詞或標籤（如“職業能力測試”）來概括你的研究領域，再新增其他詞來幫助你明確你的研究重點（如“高分”“需要什麼”“銀行業”）,然後寫成一句話（如“本文研究如何在銀行業職業能力測試中獲得高分”）。最後，將其轉換為一份正式的研究宣告：
本研究的總體目標是闡明在銀行業職業能力測試中獲得高分的決定因素。
如果遵循這一流程，你會信心滿滿地找到總體研究目標。為便於參考，現總結如下：
第一步：用一個詞或標籤來概括你的研究領域；
第二步：加入其他詞來幫助你闡明研究背景或重點；
第三步：把這些詞連起來組成一個句子；
第四步：把這句話改成正式的研究宣告，如“本研究的總體目標是……”。專業研究人員往往更喜歡把自己的總體研究目標用一個研究問題來表達。
所以，與其把總體研究目標寫成“闡明在銀行業職業能力測試中得高分的決定因素”，你不如按以下措辭來闡述自己的研究任務：“本研究的核心是要回答這樣一個問題：在銀行業設定的職業能力測試中，哪些因素決定了高分的獲得？”這樣，你就會發現你的研究重點更加突出，你也會更有動力去尋求答案。
下一節將解釋如何透過把你的目標分解為具體的、可實現的研究目標來實現你的總體研究目標。