1.《合者》
人如果有嘴，那是一件頂了不起的事，那麼他們就可以吃人了。
而精明的合者並不吃人，他們有“說”，能把你的變成我的，把好的變成壞的，以便讓他們撿走。口袋滿了便又放聲大笑，終於，他們啞了，被剝削過的人反過來剝削他們了。而精明的合者又把嘴裝到了筆上，雖聽不太真切，但隱隱約約，那些人們感到不安了。
但奇怪，他們怎麼也感到不安了，這究竟是不是我的嘴！
【評析：“合者”即有嘴的人，壓迫者們透過一系列的政策、好話，誤導人們，以便自己獲利，這不禁讓我們思考，難道人們“沒有嘴”嗎？不，他們有，但依舊在壓迫下去壓迫別人。作者巧妙地將兩種人安排到了一個人物身上。形成強烈的諷刺意味，他們用筆來使自己不安了。】【散文詩】
2.《是狗》
我遠遠地看到一個人在地上匍匐，正想上去扶，走近一看原來是隻狗，恨罵了一聲：“畜生。”誰知他竟向我點頭，開口說道：
“您說的對。”
【評析：本文用辛辣的諷刺，寫了社會上只會卑躬俯首，一味說“對”的人。】【散文詩】
3.《是花？》
我在窗戶裡畫畫，那個人在窗外看。
我用筆畫了一朵“花”，他回以不明所以，於是我加深了一遍，又畫了藍天和太陽，他卻呼呼地走了。可我沒有停下，因為此時窗外正停著一隻蝴蝶。
【評析：有些事情會越描越黑，但你要相信，總會有懂你的那隻蝴蝶。】【散文詩】
4.《尋星》
如果周圍是一片漆黑，你應該也會像我一樣“找火”。
黑色抹平了大地的稜角，所以你可以跑，可以叫，可以做徒勞的一切，去“找火”。黑夜是看不見五指的，卻是如此瘦削。
在這裡，黑暗被堵塞了，這是一座山，而山上是我要找的火。那火越來越亮，似乎是顆星，在閃，在展現更多的輪廓。於是我碰到了他，那是一面鏡子，這時我才發現，那顆正在閃的星，原來就是我自己。
於是我也在閃了。
【評析：每個人其實都是一顆星星，要勇敢去發現自己的閃光處，當世界陷入黑暗時，不僅別人能照亮你，你也可以照亮別人，不要怕黑暗中會跌倒，因為這裡是屬於你們的奔跑吧！】【散文詩】
5.《反定義》
我被世界拋棄了，所以我是我自己了。
在我還不是我自己之前，我有一份工作——在他們身邊陪笑，我做得得心應手，並藉此來獲取報酬，在這狹小的世界裡謀生。但有一天我不笑了，他們異樣地看著我，似乎在看著一位流浪漢，我失業了，難道我要被餓死了嗎？不，我只是被拋棄了，可他們不會知道我還有多少家底，在世界的另一邊，我做了我自己。
【評析：當我們覺得環境不適合我們的時候，我們有兩種選擇：一是在那裡謀生，來換取別人的容納，二是重新到一個適合自己的地方，開展自己的事業。】【散文詩】
6.《河底》
我把哭泣編織成悲歌，以換取施暴者歌舞織成的懺悔，後把它丟進葉尼塞河，來告慰河底的人們的質問。
鮮血即將被大地所吸盡，鋒利的筆頹作枯瘦的手，將其呈給世人們看，我也將沉入葉尼塞河底，去親眼目睹一下這河底的人們的質問。
【評析：河底的人們的質問是什麼？也許是不公、戰爭、壓迫，作者願以生命為代價換取人們的清醒和悔過。末句也讓我們不得不想一下，這質問究竟有多強？能掀起多大的風浪？】【散文詩】
7.《相敬如賓》
兩位“紳士”正在一人大小的門內謙讓著誰先出門。
“您先。”
門外擠滿了人，有要去購物的客人，修理設施的工人，甚至有正在啼哭的孩子。有的人只是閒看著，伸著脖子又踮高著腳；有的急了，只能幹敲門；還有的人等不及就先走了。
門內也擠滿了人，他們開始吵了，鬧了，但是沒有勇士去推開那兩個人。太陽微斜，已經是下午茶時間了，可這裡已經沒有為他們準備的下午茶了，終於有人急了！他直挺著腰板，跑過去，推開了相鄰的那扇門。人們跟著擠了出去，但這時門內又來了兩位“紳士”……
【評析：門代表著“獲得”，門外的人們則是有需求的人，客人指學者，工人指科學家，孩子指初入社會的青年。客人會按自己的經驗去購物，但不會過多依賴；科學家一般都手握著真理卻被拒之門外；青年則不知如何？門內的人代表經驗主義和一些渴求創新的人，前者往往會被經驗困住，忽略小而關鍵的點，但總會有人發現。“紳士”則代表佔位不幹活卻表面和藹近人的人，這樣的人數不盡，但作者卻仍希望能有“勇士”去推開這些人。】【散文詩】
8.《靜默》
沉默帶來了聲響。
驚醒了沉默的希望，像火苗般躁弄，使我不得安眠。我得撐著傘尋找，一個什麼都沒有的院子，什麼都沒有，卻被冠名什麼都會有。
傘在頂著風，拖著我，是我在尋找結果，還是結果的欺騙著我，利用我去實現所謂的結果。我開口了！沉默帶來了沉默，希望在受誰驅使，使我繼續尋找。
塵土，塵土，黑暗中的塵土……
【評析：當一個人渴望什麼東西時，便會有去做的念頭，但大多數人卻又都是被動去做，沒有太大積極性，就只是想想。在你追求的過程中很可能被利用，這時你去詢問往往不會得到想要的。所以自己渴求的東西只能自己去探索。】【散文詩】
9.《野草》
夜中的黑色，嘶吼在燈火之外。
書的封面由深綠色變為黑色，而那株低垂的草反而更清晰了，蒼白地低垂著，拖著葉，他似乎動了一下，他似乎在怒刺著黑暗。
向黑暗處伸手，又無限接近於黑暗。
【評析：作者借用《野草》來表達對魯迅的崇敬，和在黑暗中仍頑強奮鬥的人的讚美。】【散文詩】
10.《兩個村子的戰爭》
兩個村子，中間是用土圍成的牆。
不安啊，北村派了使者去了南村，高聲宣講拆除高牆，於是有人吼道：“他要攻打我們，砸死他！”於是他被埋進了土裡。
不安啊，北村派了商人去了南村，放肆招募商人辦廠，於是有人吼道：“他要剝削我們，燒死他！”於是他被埋進了土裡。
不安啊，村派了學者去了南村，到處講授文學新思，於是有人吼道：“他要困擾我們，砍死他！”於是他也被埋進了土裡。
土牆越來越高，直至形成了一座土堡，於是他們也被埋進了土裡，在數萬人的哀嚎聲中，終於獲得了安定。
【評析：村代表固守派，他們不接受外來的好意、經濟、文化，將一切外界的東西“埋進土裡”，最終為自己建了一座墳墓。形象諷刺了清朝時閉關鎖國的荒謬，和現在一些人固執己見，不懂容納。】【散文詩】
11.《蟲豸》
有人是蟲豸嗎？
也許有吧，只是默不作聲，也許在積攢力量，又或許還真只是蟲豸。
【評析：自身比別人弱小時會大致分為兩種人：一種便積攢力量，厚積薄發，一種則是向其挑釁，自取滅亡。也告誡我們不要小看任何人。】【散文詩】
12.《瞥見》
南院書房裡有一名學生，佝僂瘦削還帶一副圓框花鏡，唯有好問這一點還頗有可鑑之處。
某日問師曰：“此篇，尚可用乎？”
師曰：“陋也。”但卻沒翻看。
次日，又問師曰：“此篇，尚可用乎？”
那位名師依舊沒有翻看，答曰：“陋也。”
學生摘下了眼鏡，用嘴在老師耳邊輕聲吐出了“何哉”二字，老師側身瞥了一眼，又瞥見了那寫了滿臉的“鄙陋”。
【評析：本篇文章諷刺了兩種人，一種是像那位名師一樣，帶有偏見的人，另一種則是像學生一樣懦弱膽小，沒有自己的主張的人。作者透過動作、形象描寫，使文章充滿了諷刺意味。】【散文詩】
13.《困》
無心睡眠，竟收穫了困。
無心睡眠，竟又收穫了倦。
壓在我的肩膀上、眼皮上，竟嬉戲了十分鐘的一天。
【評析：晚上不想睡或睡不著，工作時想睡又沒時間睡，在這種睏倦交替中，時間不知不覺地就溜走了。】【散文詩】
14.《鴿子》
噓，村裡有怪物。
不要唏噓，唏噓會引起他的唏噓。讓他自生自滅吧，不妥，讓他肆意妄為吧，也不妥，那就殺了他！
村裡人結成了隊伍，稀稀疏疏有四十幾名壯士，二十幾名婦女，七名老人，還有兩名孩子。於是他們舉起了鋼叉，舉起了鐵鍬，舉起了高聲的正義，唏噓換取了唏噓，周邊驚起了一片鴿子。
他們開始高呼，開始吃他的肉，但在孩子眼裡，他們只是在吃一隻剛被踩死的鴿子，現在他們也要吃他的肉了。
【評析：第一，二個“唏噓”是指人們的流言或誹謗，第三個是指反駁，第四個是指吶喊，第五個是指悲鳴。當人們認為一個人有威脅時，便除了除掉他以外，別無他法，反駁也會被認為是詭辯。他們興師動眾除掉一隻無辜的鴿子之後，他們又把這種行為傳給了他們的孩子。】【散文詩】
15.《自立為王》
我拔起了地上的一根草，宣佈這裡已經屬於我，並等待拔來年的草，就這樣，我成了拔草的。
【評析：一個偉大的理想，用了錯誤的方式，在同一件小事上打磨自己的時光，便會變為平庸。】【散文詩】
16.《完人》
他是個“完人”，街上的人都來問候他，那可真謂是擠滿了人。
“先生，賜幅畫吧。”“先生，賜幅字吧。”……
唯有一個賴子靠著巷子正斜眼看，又只是冷哼，見到一個人就哼一聲，似乎他也是個“完人”，只可惜不夠體面，眼角還有一顆不大不小的痦子。
終於，哼聲帶來了毒咒，剛剛還趴在地上的人群也慷慨了起來，給足了力氣挺直腰板，他們似乎要打抱不平了，賴子擠了擠眉頭，嘴角擰出一抹冷笑，勝券在握似的大叫了起來：“看，他的腋下有個比我還大的痦子！”
“完人”們都紅了臉，先前被圍住的那個捂緊了袖子，沿著街跑了，而人們依舊在追著他。也有不明所以的人加入。
“先生，賜幅字吧。”
【評析：哪有什麼“完人”，都是吸引人們追捧的頭銜罷了，但即使人們知道了對方的缺點，只要對自己有利，就仍會“追隨”。而賴子是一個眼高手低的人，以揭開別人的缺點為榮。以比醜勝出為樂。諷刺了當時社會的兩種情況：一是趨嚴附勢，唯利是圖；二是嫉妒成疾，自欺欺人。】【散文詩】
17.《隨風逝去的故事》
我收到了一封信，附有一顆紅棗，我回了一封信，附了一顆紅豆。
紅棗就在那抽屜裡發了芽，而她還回的那顆紅豆，已枯死。可這正在發芽的紅棗不屬於我，我不再收到信。呀，是什麼樣的根莖不能被風吹散？呀，竟是那苦悶。
我關上了窗戶，身邊的人都有了紅棗，而我只有一顆紅豆。【評析：作者以書信的開頭，簡短地寫了兩個人相處的過程。“紅棗”很甜很吸引人，但“紅豆”卻很苦不能直接吃，表現了兩種表達愛的方式。但對方並不喜歡紅豆，戀愛也變成了遺憾，對方可以再去喜歡別人，但作者卻忘不掉了他。】【散文詩】
18.《窗》
我正在窗邊胡想，窗外的那個孩子也在看著我胡想。
我向他招了招手，他也向我招了招手，我又衝他做鬼臉罷，他也又衝我做鬼臉，我著了氣，推門便去找他，才發現“哦，原來那就是我啊。”
都是胡想罷。
【評析：作者借胡想的場景，用俏皮的語言表達了其對童年的感慨與懷念，借過去的自己來告誡自己“我也不再是窗外的那個孩子了，不能再亂髮脾氣了。”】【散文詩】
19.《起源》
我：“有燈之前就有了火，所以我們來自於火。”
他：“不，應該是光吧，無論是火還是燈都在發光。”
我：“你的意思是我們是光？”
他：“不，只是一個點。”
我：“一個點？”
他：“對，一個還未爆炸的奇點。”
【評析：我想真正的答案應該是“我們是準備震動宇宙的光。”我們可以有火的勇猛，也可以有燈的無聞，但一定要有自己所要的光的形式。所以你的答案是什麼？】【散文詩】
20.《夜空》
躺在草地上的我，正和她對視，星和月都只是她的背影，今夜你要離我而去了嗎？
不知何時，夢悄然而至，雲遮住了她的雙眼，終歸她還是走了，而我正躺在鬆軟的夢上，周圍全是她的背影。
我做夢時不知你來過幾次，也不知幾次你來過我的夢裡。
【評析：當天上沒有云而是星月時，你是否會覺得天很遠，即在遠離你，當天上的星月被雲遮住時，你是否會覺得天離你很近，你彷彿躺在天的懷裡。作者藉此描寫了一個孩子，母親晚上出門工作，自己進入夢裡的感覺，雖然母親不在身邊，卻又好像時時刻刻都在身邊。】【散文詩】
21.《戲骨》
他們叫我演人，作為人的我竟犯了難。
我裝作恭敬的樣子，他們呼呼不悅，以為是狗，於是我換了個模樣，裝作浪蕩的樣子，他們又呼呼不悅，以為是蛆蟲。我終歸還是撕下了這雍腫的戲服，憤憤地向人群走去……
他們鼓掌了，而我則在這掌聲中演著一名看客。
【評析：我們應該都知道，人應該變通，但如果一味迎合觀眾的口味，便很可能在人潮中迷失。然而當人們變得“獨立”的時候，又變得像名看客，等待別人來迎合自己。】【散文詩】
22.《墓誌銘》
我已被埋進了土裡，勿念。
“可為什麼沒人為我祈禱，使我不得安眠？”
於是我出來了，站在我的碑前，我已是背景之外的人，凡事與我無關。
“但我的墓誌銘在哪裡？”
沒瞧見，也沒有花圈，什麼都沒有，回顧我平生種種，覺得不該。終於，有人來了，抱著墓碑痛哭起來，我剛要上去扶，卻發現碑已刻上了字。
“罪人之碑。”
於是我又回到了土裡，自己為自己祈禱。
【評析：我以為我生前所做的都是有利於別人的事，最後卻被冠以罪人之名。有兩種解釋，一、大的方面，沒有看清時局而一意孤行，二、明是為了別人好，到頭來卻害了別人。】【散文詩】
23.《黑海》
一
這裡的一片一望無際的海，在海鳥眼裡它是深藍色的，而我們在追尋著海鳥。
新生兒往往被母親舉著，在海面上沉浮，剛一會動，便被放進了水裡，先是掙扎，後倒也學會了如何浮著。等到睜開眼時便又會發現身邊的大多數人也都如此：有的人在看著遠處的天空傻笑，有的人在水裡撲騰，有的人在水裡氽著，有的人甚至還沒睜眼，但卻都在隨波逐流罷。雖然什麼都沒有，但好在天還是藍的。
再長大些就要學會潛水了，不管睜眼沒睜眼都要如此，水的下面什麼都看不到，只有比黑還黑的海，那裡幾乎沒有光，但卻又似乎實有什麼東西在湧動。
我問別人這裡可否有過歷史，卻沒有得到回應，我知道他們並非不知道，而是無時無刻不在浮著，太累了。所以又都投身到了潛水中去，終於，有人穿過了那片比黑還黑的海，所以那裡有什麼？
“什麼都沒有，只有海藻、沙子和石塊。”
“他說海底有陸地。”眾人吼道。
“他說我們可以生活在海底！”眾人吶喊道。
於是人群沸騰了。
二
赤裸的人群像是黑色的麥田，到處攢動著上下起伏的人頭，海水再也無法使肌膚冷靜，於是我們迎來了歷史上不多見的，卻畫有標記的“冷氣”。冰封住了海面和還未睜眼的人們，而冰上的人開始赤足的遠行了。
他們生活在海底的願望破滅了，但現在卻可以生活在冰上，不用浮著。現在的天空是灰色的了，那些看著遠處的天空傻笑的人們也才明白，“藍天”是假的！於是他們開始行動了，他們把聽過的歷史講給別人聽，並把自己看到的或者沒看到的也講給別人聽。可這海上本就沒有歷史，有的只是無足掛齒的海水。
他們開始鑿冰，冰裡面的人也幫他們鑿，取出大大小小的冰塊，重重的砸向那人赤裸的身軀，鮮血融化了冰，於是人們的肌膚又抑制不住地沸騰起來，只有那流盡了血液的人才得到了永遠的冷靜。
於是冰化了，那鮮紅的流水被稱作了歷史。
於是，這裡有歷史了。
三
人們記住了歷史，可還在隨波逐流，依舊看不見陸地，但人們知道那“藍天”是假的了，所以他們開始比誰在水裡憋的時間長了，而那些能力不足的人就只配對著假的藍天傻笑，而傻笑的人的笑裡竟又添了些苦澀與迷茫。
當海鳥再次俯視時，這次它也看見了黑色的海。
而我在對著天空傻笑，正與另一個對著天空傻笑的人閒聊：
“我們後面有人嗎？”
“我們後面都是人。”
“他們在哪裡？”
“海里、岸上、天上。”
【評析：開頭的海鳥是指“先驅”“領導者”，他們最先發現了陸地，所以人群追隨他們，“未睜眼的人”是指迷茫或麻木的人，對著遠處的天空傻笑的人分兩種，前面一種是對未來充滿希望與信心的人，而後一種則是對生活無可奈何，活在海面上要學會潛水，可我偏就沒學會潛水。 小說描寫了在水中的眾人從無知到實踐到戰爭再到和平的種種表現，同時又有作者對大眾隨波逐流的不滿。 末句的對話叫人不能不去細品一下。後面的人指的是什麼？是身後潛水的人，是未來他們這樣的人，是逆水而行的人們，還是已成為歷史的人們？都有可能，而“海里”指潛水或沉入海底，“岸上”指成功的人，“天上”指海鳥，那樣的領導者，讓我們知道人生的選擇不僅有潛水一條。】【短篇小說】
24.《雲海中》
我輕撥雲團看海，
而你在海上看雲，
我只看見了落日的餘暉，
而你卻看見了雲裡我眼中的淚。
我把沉默鋪成留白，
被風輕輕抹去，
你享有著大海的深邃，
同時又收到了被風吹散的花的卉。
是什麼如此清澈，
在我眼裡匆匆經過，
沒留下一點痕跡，
也沒帶走一時一刻。
我從未見過你，
在天的某一側，
但卻知你收到了我的沉默，
今夜格外寧靜。
海風沒吹動你的髮梢，
海水沒浸溼你的指尖，
飛鳥沒打擾你的睡眠，
而我卻收藏了你熟睡中的笑。
我躲在雲裡看你，
而你在海上看雲，
夜雨染黑了星群，
而以為所見處皆是你。
有些事想著想著就忘了，
飄到不知名的遠方，
而我正躺在雲上，
尋找你眼角的餘光。
思念僅隔了一屏微風，
我在雲的上面，而你在雲的下面，
晚風承載了今夜的無聲，
我在你的上面，而你在我的下面。
我在海上看你，
而你在雲裡看海，
我追尋著你目光的方向，
念回首，是你為我撥開的星光，
風吹散了雲海，
星空之下，星空之上，
是我和你，
是不知名的遠方。
【現代詩歌】
25.《水窪》
乾涸而成谷，我正在谷中祈雨，雨會淹沒我，而我依舊在祈雨。
終於，下雨了，雨果然淹沒了我，但那些低頭趕路的人終歸是能看到天的了。但他們依舊在趕路，而我依舊在被雨淹沒了的谷裡祈雨。可又是什麼遮住了偌大的雨珠？哦，那是一張黑色的大網，或稱作“傘”。
水窪乾涸成谷，而我正在這坑裡祈雨。
【評析：作者由讀者的第一感“谷”拉近到“坑”，讓人感受到作者的渺小和志向的偉大，並想盡自己的力量呼籲人們要用新的目光看問題，去創新，不僅僅侷限於傘的經驗方程。】【散文詩】
26.《煙》
老人在臺階上吸著長鬥，婦人在添火做飯，湖面略有小雨，無風，而我在來的路上，也在去的路上。
明天又是晴天，而我又在去哪的路上？
【評析：“我”正是題目中的“煙”，一個寧靜的村莊，每個人都有自己的心事，但這心事來的快，走的也快，於是這份心事又會被別人所懷有。】【散文詩】
27.《有人》
我正在叢林中尋覓著，肩上的包裹比山上的石頭還要大，而那座山便是我今夜的目標，我走得慢極了。
叢林裡靜悄悄的，似乎沒有人，但我不敢將我肩上的包裹放下，因為我不敢冒這個險。聽，有稀疏的草聲，可能是人，也有可能是兔子，不！那一定是人，真可怕，他們從來不敢和我正面對抗，我雙手的手心都握出了汗，四周好像都有人，真可怕，他們從來不單獨行動。
刷地一聲，我的呼吸驟然停了一下，那真是隻兔子，可那草叢的後面真就沒有一雙眼睛正在看著我嗎？
所有的樹影都像是人，可那真的是人嗎？我不敢確定，今天的夜太黑了，只有那影子比黑還黑，在那裡穿梭，與我不同的是，他們的兩隻手還空著，那雙手似乎正是為我而準備的，我也準備好了尖叫，準備好隨時抽出我的靈魂去嚇一下這群骯髒鬼。
可那真的算是人嗎？
【評析：本文諷刺了社會上那些躲在某個不知名的角落裡，不自己努力收穫卻光想著搶別人的成果的人，但我們要反抗，去嚇一下他們，才不至於在這個叢林裡熬不過今夜，作者還發出了深刻的反問“他們真的算是人嗎？”】【散文詩】
28.《懦夫》
這光……不像是月光，也不像是燈光，從驚恐、詭異的夜中直直地打在我的身上，這光裡只有我和我的影子。
忽地一下，從這黑夜中生出無數的人頭，煞白的眼直直地盯著我，我身上有什麼？能讓那急促的目光中閃出同情、悲憤、怨恨甚至是劍！刺痛著我那灼熱的神經。鏗地，我站起來了！擎起了自己的右手，我的影子就在我的身前，發出救贖般的口號，衝？我顫抖了，我眼前是黑壓壓的一片。
誰在看著我，打在我身上的又是誰的目光？我顫抖了，忸怩地轉了個方向，朝著另一束光衝鋒了。這舉動令我的影子錯愕，他永遠地停留在了光裡，而我正擠在黑壓壓的人群中蠕動，我看到那束光裡的人也擎起了自己的右手，他在顫抖。
【評析：這世界堅守正義的孤獨者們，請你們堅守自己，縱然赤裸著和這世界對峙，縱然身邊全是黑壓壓的人影，但請相信我們一直在你的身後，那束光便是我們所能給予的面對這世界的唯一利刃。】【散文詩】
29.《百合鳥》
百合鳥，
出現在外婆的歌謠，
常伴著門外的浪濤，
搖啊搖啊搖。
也許我還小，
還沒習慣摔倒，
躲在母親懷裡，
被父親舉得高高。
我不知道大人世界有多少的難，
也不知道大人用快樂換來的錢，
但我卻能感受到殘陽的暖，
用雙手可以抱住銀河的淺。
那時也沒有什麼期盼，
像孩子躲藏在雲淡，
還沒意識到時間真的很短，
未來駐留在彼岸。
年輕的孩子會長大，
慢慢學會了假話，
天真被生活給綁架，
理想被現實罰下。
小時候想成為畫家，
長大後成為了大家，
媽媽說有空給他回個電話，
我卻把時間浪費給了假花。
記憶中的百合鳥沒有再出現，
像是生病了所以總經過醫院，
做我想做的他們說是浪費時間，
也許它也接受不了時代的變遷。
幻想是崩潰最後的防線，
親人的否定是刺痛的長劍，
泛黃的信封是過去的想念，
破舊的軀殼迎接著光線。
天上的星河碎落，
那什麼才是對的，
孩子眼裡的綠色，
它哪有那麼多的罪惡。
人都會慢慢習慣，
不管是快樂還是離散，
我把這些當成了陪伴，
希望我也是你的夥伴。
當我明白了生活的重擔，
我想把生命送給平凡，
不管過程會有多爛，
默默傳遞著溫暖。
當天空掛上雲彩，
貧窮的女孩穿上裙襬，
我站在家的門外，
百合鳥乘著風回來。
老話說冬去會春來，
數萬人搭起的高臺，
盛夏對白雪的告白，
人間的小愛換大愛。
這街上人來人往的浪潮，
像星河照耀人間的渺小，
匆匆的人們背上了揹包，
抬起頭不知道是哭是笑。
百合鳥落下最後的羽毛，
曾經的青春會四處奔逃，
不要怪我，不辭而遠去，
逆著候鳥遷徙的軌跡，
不要怪我沒給你爭一口氣，
這一路上感謝有你。
像我這樣的人還有很多，
騎著背影在城市中穿梭，
他們微笑的樣子是粉色，
儘管我們沒見過一直保持沉默。
離開那晚淚水湧上心頭，
她握著扶手，問我說能不能不走，
我說不了我還要趕向下一個路口，
這些殘忍的話我是怎麼說得出口。
我是家人的雨衣，
長大生出了羽翼，
風吹著離去，
尋找自己的機遇。
其實我一直都在努力，
努力改變自己的語氣，
我知道我確實有點任性，
可我還是孩子，你眼裡的孩子。
我知道註定會離去，
也找到了自己的意義，
我想獻出我自己，
家人們不要哭泣。
【現代詩歌】
30.《白鯨》
拖著腳步，
在泥濘中幻想著和你邂逅。
託著淚花，
在黑夜中期待遙遠的白晝。
那是海，它在喊，